OS AMBIENTES DAS AVAS- AMBIENTE VIRTUAL NO ENSINO Á DISTÂNCIA

AVA é um programa perfeito para o Ensino a Distância, mas é preciso ter uma grande preocupação em cada detalhe na sua arquitetura. Seja na criação do projeto que tem uma preocupação com línguagem visual adequada para cada público, como também com os diversos conteúdos e informações referentes ao curso. Como assinala Alonso (2000) o importante é perceber que o uso das tecnologias da comunicação não muda, em princípio, as questões inerentes a qualquer projeto educativo. Isso que dizer. O projeto tem sempre que ter como preocupação as seguintes questões: para quem? Para quê? E como? o projeto será desenvolvido.

O AVA é uma ferramenta de extensão tanto do Professor Tutor, como dos alunos. acho que por isso a arquitetura do AVA muitas vezes acaba ficando cada vez mais parecido com ambiente de uma aula presencial. Mesmo que isso não seja a premissa do AVA. Isso acontece principalmente para o público infantil e adolescente, que normalmente precisam de um controle e monitoramento maior dos Tutores. Já quando o AVA atingi o público adulto que já tem como metodologia a disciplinado, ir atrás das informações e não fica esperando a comida cair do ceú, conhece a internet e tem um domínio sobre o sistema. Esse público já não precisa de algo muito detalhado e uma preocupação de cobrança por parte dos Tutores durante o curso.

Então o projeto AVA eliminar a distância quando o mesmo consegue atingir seu público encantando o aluno, prendendo a atenção do aluno, tendo um bom conteúdo, quando é um facilitador, tem integração, interação, participação, é colaborativo, tem um visual atrativo, boa usabilidade e acessibidade, entre outros.

Então os elementos importantes para deixar o aluno preso e interessado no AVA são alguns dos elementos importante para um melhor entendimento do próprio curso e do programa. Vou citar alguns desses elementos:
- Qualidade da informação e conteúdo.
- Acesso de outros conteúdos com anexos ou links;
- Facilidade, quantidade, qualidade de informação;
- Boa integração entre Tutor/aluno e aluno/aluno;
- interface convidativa;
- Facilidade de diálogo;
- Clareza, usabilidade, acessibilidade;
- Boa arquitetura do programa (site);
- Conteúdo do site;
- Informação sobre o curso e o site (AVA);
- Mapa do site;
- Feedback;
- Identidade visual do site com o contexto adequado ao aluno;
- Acessibilidade - Boa leitura, visibilidade e uma legibilidade adequada para o aluno com alguma deficiência física que não impede do aluno de participar do curso, como por exemplo: Dantônico;
- Compatibilidade com design e usabilidade;
- E como citou a Maristela no Fórum Social: Uma velocidade adequada para um bom acesso;
- Esses são alguns dos elementos que garantem o sucesso do Ambientes Virtuais de Aprendizagem e que na maioria já atuam com esse formato, ou procuram o máximo se aproximar de uma perfeição. Permitindo assim, que o aluno se sinta a vontade no ambiente virtual.

ARTIGO

A educação caiu na rede
ou
As escolas de gestão pública e as mídias eletrônicas


Lais Bacilla

Seguindo uma tendência que se iniciou após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), a educação sofreu nas últimas décadas uma profunda mudança em sua metodologia. O mundo passava pelo processo de aceleração econômica e os sistemas educacionais tradicionais não acompanhavam mais as necessidades do mercado de trabalho.
Era preciso preparar mais e melhor em pouco tempo, atingindo principalmente regiões distantes. Assim surgem os primeiros cursos à distância nas emissoras de TV de sinal aberto e os cursos pelo correio, como, por exemplo, os promovidos pelo Instituto Minerva, nas décadas de 1960 e 1970 no Brasil.
Uma grande safra de alunos pode concluir seus estudos por meio dos telecursos promovidos pela Fundação Roberto Marinho, que até os dias de hoje ainda são televisionados a várias partes do Brasil.
Os telecentros estão em franca expansão. Já são mais de 3 mil no Brasil, mas existe projeto no Ministério das Comunicações de ampliação em mais 5 mil unidades, atendendo os 5.556 municípios do País.
Hoje, entre os educadores, existe uma forte discussão quanto à qualidade do ensino proposto pelos cursos ofertados, já que não existe qualquer legislação ou sistema regulador deste tipo de ensino.
As Escolas de Gestão Pública, na sua grande maioria, já utilizam esta modalidade de ensino, que visa facilitar e otimizar custos e tempo dos funcionários. Na preocupação de capacitar seu corpo técnico, o Tribunal de Contas do Paraná já conta com seu primeiro curso de ensino à distância. Ele beneficia 55 servidores da Casa, que se formarão tecnólogos em Gestão Pública.
Este processo está promovendo um verdadeira revolução no sistema de aprendizagem. Portanto, cada vez mais os servidores do TCE deverão contar com este recurso para seu aprimoramento e capacitação.

Lais Bacila, mestranda em Educação e Políticas Públicas, é tutora de ensino à distância na Escola de Gestão Pública (EGP) do Tribunal

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO PARA CONSELHEIROS

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO PARA CONSELHEIROS MUNICIPAIS DO
ESTADO DO PARANÁ.

OBJETIVO:
O controle social é antes de tudo, uma das maiores preocupações em desenvolver e motivar a sociedade civil quanto as formas como podem agir em parceria com a missão institucional dos Tribunais de Contas. Tema este, objeto de vários artigos e teses, em revistas dos Tribunais de Contas no Brasil. A exemplo disto, alguns Tribunais como por exemplo, do Rio de Janeiro (em anexo) e do Mato Grosso (anexo), elaboraram programas e projetos para capacitar os Conselhos Municipais e Estaduais para motivar e prepará-los para esta atividade de sua função.
O nosso Portal do Controle Social encontra-se a missão de nosso Egrégio junto a sociedade que é: “Inspirar na sociedade a certeza do Controle da aplicação dos recursos públicos”, portanto estamos cumprindo a nossa missão institucional
O curso visa capacitar e instrumentalizar os membros dos Conselhos Estaduais e Municipais com a forma mais adequada de controlar os recursos públicos, como o acompanhamento das LDBs e LDOs, bem como, os canais para denuncias e acompanhamento da gestão pública. O curso acontecerá em parceria com o Ministério Público junto ao TCE, bem como demais parceiros que se fizerem necessários para sua execução. O curso se fará através de palestras presencias em todo o Estado, através de convênio com as salas de EAD- Ensino à Distância, já equipadas e constituídas para estes fins, evitando assim o deslocamento dos participantes à Capital.

RESPIRAÇÃO MÃE TERRA

Frases De Einstein

“A mais importante busca humana é esforçar-se pela moralidade em nossa ação.

Nosso equilíbrio interno, inclusive da existência, depende disso.

Somente a moralidade em nossas ações pode dar beleza e dignidade à vida.

Fazer disso uma força viva e trazê-la para a consciência é talvez a tarefa principal da educação. ”

Albert Einstein

Evento Brasil India

As relações diplomáticas entre a Índia e o Brasil foram estabelecidas em 1948. A Embaixada da Índia foi aberta no Rio de Janeiro em 03 de Maio de 1948. Nos anos recentes, as relações entre o Brasil e a Índia cresceram consideravelmente e a cooperação entre as duas Nações se estendeu a diversas áreas como Ciência & Tecnologia, Espaço e armacêuticos. O comércio bilateral entre a Índia e o Brasil durante 2005 alcançou a marca de US$ 2,34 bilhões. Este crescimento memorável nas relações Índia-Brasil começou após a visita de S. E. o Exmo Senhor Fernando Henrique Cardoso à Índia, então Presidente da República Federativa do Brasil, como convidado de honra para as celebrações do Dia da República da Índia. O então Presidente da Índia, S. E. o Sr. K. R. Narayanan retribuiu a visita ao Brasil em Maio de 1998. Como resultado destas duas visitas, os países assinaram uma série de acordos de cooperação bilateral, criando uma infra-estrutura básica de cooperação entre ambos.

Projeto Diálogos sobre o Aquecimento Global no Paraná

Os eventos são a possibilidade de envolver a sociedade paranaense na realidade sobre o aquecimento global.
É o desenvolvimento e construção de politicas públicas na forma dialética e participativa no combate do aquecimento global.
É desenvolver uma comunicação educacional de massa voltada ao papel do individuo na utilização dos recursos naturais e consumo consciente.
Os encontros são a oportunidade de participação de todos nas soluções no combate ao aquecimento global.
É implantação das recomendações das propostas da ONU, quanto as mudanças de atitudes individuais.
OS EVENTOS possibilitarão a elaboração de projetos e idéias que poderão ser implantados em todo o estado.