AVA é um programa perfeito para o Ensino a Distância, mas é preciso ter uma grande preocupação em cada detalhe na sua arquitetura. Seja na criação do projeto que tem uma preocupação com línguagem visual adequada para cada público, como também com os diversos conteúdos e informações referentes ao curso. Como assinala Alonso (2000) o importante é perceber que o uso das tecnologias da comunicação não muda, em princípio, as questões inerentes a qualquer projeto educativo. Isso que dizer. O projeto tem sempre que ter como preocupação as seguintes questões: para quem? Para quê? E como? o projeto será desenvolvido.
O AVA é uma ferramenta de extensão tanto do Professor Tutor, como dos alunos. acho que por isso a arquitetura do AVA muitas vezes acaba ficando cada vez mais parecido com ambiente de uma aula presencial. Mesmo que isso não seja a premissa do AVA. Isso acontece principalmente para o público infantil e adolescente, que normalmente precisam de um controle e monitoramento maior dos Tutores. Já quando o AVA atingi o público adulto que já tem como metodologia a disciplinado, ir atrás das informações e não fica esperando a comida cair do ceú, conhece a internet e tem um domínio sobre o sistema. Esse público já não precisa de algo muito detalhado e uma preocupação de cobrança por parte dos Tutores durante o curso.
Então o projeto AVA eliminar a distância quando o mesmo consegue atingir seu público encantando o aluno, prendendo a atenção do aluno, tendo um bom conteúdo, quando é um facilitador, tem integração, interação, participação, é colaborativo, tem um visual atrativo, boa usabilidade e acessibidade, entre outros.
Então os elementos importantes para deixar o aluno preso e interessado no AVA são alguns dos elementos importante para um melhor entendimento do próprio curso e do programa. Vou citar alguns desses elementos:
- Qualidade da informação e conteúdo.
- Acesso de outros conteúdos com anexos ou links;
- Facilidade, quantidade, qualidade de informação;
- Boa integração entre Tutor/aluno e aluno/aluno;
- interface convidativa;
- Facilidade de diálogo;
- Clareza, usabilidade, acessibilidade;
- Boa arquitetura do programa (site);
- Conteúdo do site;
- Informação sobre o curso e o site (AVA);
- Mapa do site;
- Feedback;
- Identidade visual do site com o contexto adequado ao aluno;
- Acessibilidade - Boa leitura, visibilidade e uma legibilidade adequada para o aluno com alguma deficiência física que não impede do aluno de participar do curso, como por exemplo: Dantônico;
- Compatibilidade com design e usabilidade;
- E como citou a Maristela no Fórum Social: Uma velocidade adequada para um bom acesso;
- Esses são alguns dos elementos que garantem o sucesso do Ambientes Virtuais de Aprendizagem e que na maioria já atuam com esse formato, ou procuram o máximo se aproximar de uma perfeição. Permitindo assim, que o aluno se sinta a vontade no ambiente virtual.
O AVA é uma ferramenta de extensão tanto do Professor Tutor, como dos alunos. acho que por isso a arquitetura do AVA muitas vezes acaba ficando cada vez mais parecido com ambiente de uma aula presencial. Mesmo que isso não seja a premissa do AVA. Isso acontece principalmente para o público infantil e adolescente, que normalmente precisam de um controle e monitoramento maior dos Tutores. Já quando o AVA atingi o público adulto que já tem como metodologia a disciplinado, ir atrás das informações e não fica esperando a comida cair do ceú, conhece a internet e tem um domínio sobre o sistema. Esse público já não precisa de algo muito detalhado e uma preocupação de cobrança por parte dos Tutores durante o curso.
Então o projeto AVA eliminar a distância quando o mesmo consegue atingir seu público encantando o aluno, prendendo a atenção do aluno, tendo um bom conteúdo, quando é um facilitador, tem integração, interação, participação, é colaborativo, tem um visual atrativo, boa usabilidade e acessibidade, entre outros.
Então os elementos importantes para deixar o aluno preso e interessado no AVA são alguns dos elementos importante para um melhor entendimento do próprio curso e do programa. Vou citar alguns desses elementos:
- Qualidade da informação e conteúdo.
- Acesso de outros conteúdos com anexos ou links;
- Facilidade, quantidade, qualidade de informação;
- Boa integração entre Tutor/aluno e aluno/aluno;
- interface convidativa;
- Facilidade de diálogo;
- Clareza, usabilidade, acessibilidade;
- Boa arquitetura do programa (site);
- Conteúdo do site;
- Informação sobre o curso e o site (AVA);
- Mapa do site;
- Feedback;
- Identidade visual do site com o contexto adequado ao aluno;
- Acessibilidade - Boa leitura, visibilidade e uma legibilidade adequada para o aluno com alguma deficiência física que não impede do aluno de participar do curso, como por exemplo: Dantônico;
- Compatibilidade com design e usabilidade;
- E como citou a Maristela no Fórum Social: Uma velocidade adequada para um bom acesso;
- Esses são alguns dos elementos que garantem o sucesso do Ambientes Virtuais de Aprendizagem e que na maioria já atuam com esse formato, ou procuram o máximo se aproximar de uma perfeição. Permitindo assim, que o aluno se sinta a vontade no ambiente virtual.
